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“求夸风”风靡湖南高校,你期待“无死角”被夸吗

2019-03-17 来源:三湘都市报  浏览:    关键词:大学,长沙学院

三湘都市报3月17日讯 “坐车晕车了,求夸”、“考试挂科了,求夸”、“在图书馆学习,求夸”……近日,各种“夸夸群”火遍网络,多所湖南高校也由学生自发树立起“夸夸群”。

不论理由、不论是谁,只需在群里发言,立马就会有一大堆人开端中止“无死角”的花式赞誉,以至是参与群聊时系统自动弹出的打招呼,都会引来一片“夸奖声”。

这样一个只需赞誉的世界,为何能惹起众多大学生共鸣?今天,三湘都市报记者中止了调查。

现象:树立“夸夸群”不到半日便满员“最近水逆,各种不顺,能夸我吗”群里一位同窗问到。

“你五行多水,此时水逆阐明你合理运气旺盛,夸!”“你的心理才干得到充沛的锻炼,夸!”……几位群友看到立马回复。

“哇,真是开心呢,心情瞬间美丽了。

”提问的同窗开心的说道。

这段聊天发作在“湖南大学夸夸二群”(QQ群),不时有人求夸,不时有人夸奖,大家生动度极高,群聊成员疾速抵达500名上限,而湖南大学目前已树立三个“夸夸群”。

长沙学院的“夸夸群”树立不到两天,目前也有近400人。

记者发现,包括中南大学、湖南商学院等高校在内,都纷繁树立起“夸夸群”,不少同窗在网上晒出聊天记载,“夸”得火热,还有不少人反映:“夸的我都不认识夸字了。

”“湖南大学夸夸二群”群主李同窗通知记者:“最初是由于好玩才和几个同窗一同建了这个群,然后把群分享在一些我们学校的校级、院级的群里,没想到不到半日一群瞬间就满员,太不可思议了。

”除了QQ群,在微信群也有“夸夸群”,不过相对而言,微信群的成员要少很多。

体验:缓解压力,添加信念“群内没有讽刺,没有‘杠精’,只需夸夸夸。

我们鼓舞好意地交流,在友好、有爱的氛围中,做传送快乐与能量的小天使,每个人都要为自己的行动担任呀。

”这是长沙学院夸夸群的群公告。

长沙学院长大青年传媒中心薛珂是“长沙学院夸夸群”的发起人,她表示,有不少人在“夸夸群”收获了暖和,并觉得“夸夸群”是他们的“快乐源泉”。

薛珂觉得,树立“夸夸群”是一件挺有意义的事情。

薛珂说,作为群主,她也会时不时跳出来对他人中止夸奖,大部分心情不好的同窗接受完“夸奖”后,都会变得心情酣畅。

而在这个过程中,自己也觉得很开心。

“还有些同窗夸人的文采令人惊叹,以至会成为群内学习的模范。

”薛珂以为,“夸夸群”主要作用就是营造一个良好调和的氛围,夸奖他人是好事,但一些消极、无意义的发言需求避免。

“当然,我们倡导开心的同时,要把握时间,不要让‘夸夸群’影响到正常的学习生活。

”除了学生每天生动在群内,还有家长也来凑繁华。

一位家出息群留言:“等下8点我会让我家女儿进群和大家聊天,由于成果太差,厌学严重,失去信念,请大家辅佐夸一夸。

”群内成员纷繁回复“好嘞,我们一定倾力相助,竭尽全力,保证完成任务……”在湖南大学李同窗看来,“夸夸群”的盛行,意味着高校学生盼望能找到释放压力的途径和方式。

“这样一个友善交流的平台,能够让大家处在一种积极向上的正能量当中,也能够看到生活美好的一面。

”为了不影响成员正常休息,记者发现,多个“夸夸群”会在晚上十一点半左右开启“全员禁言”。

群主们都表示,在给大家带来快乐的同时,也要保证大家休息不受影响。

专家:理性看待,不要太当真为何“求夸风”在湖南高校如此盛行?湖南商学院心理安康教育中心主任、湖南省安康管理学会学生安康管理专业委员会副主任委员戴吉博士以为,“夸夸群”的盛行应当以一种辩证的方式去看。

“人的自我概念树立在自我评价和他人评价的基础上,夸奖是一种积极的他人评价。

从家庭治疗理论来看,这是一种‘资源取向’,但夸夸群常常会提供过多的或浮夸的积极评价,假如完整置信,会构成假象。

”关于参与者在“夸夸群”发表的内容,戴吉表示,夸的水平要恰当、方向要正确、内容要选择。

“应当存在一定的底线和正确的方向。

相似于学生迟到、考试作弊等,这种也去夸的话,这在一个人数众多的群中,就会产生错误的价值导向。

”她以为,假如往社会公序良俗所违犯的方向来夸,没有底线的夸就会存在一定的问题。

戴吉坦言,“夸夸群”能遭到追捧,还反映出当下许多人由于实践生活中“缺夸”,所以才会去“找夸”。

“固然赞扬教育实施这么多年了,但由于中国文化坦率的特性,我们的家长和教员还不太习气夸奖孩子。

假如多夸夸,或许孩子关于‘夸夸群’的需求就不会那么激烈了。

”在她看来,“夸夸群”的悄然盛行,也是网络的一种“一笑而过”的现象,同窗彼此间玩玩就好,不用太过当真。

“‘夸夸群’的产生及盛行有文娱心态和跟风的缘由,也有大学生自我展开的阶段性特征。

”湖南省教科院心理教研员彭玮婧以为,大学生处于建构自我的过程中,他们需求经过不时展开自我、认识自我,进而完成自我与外部世界的良好整合。

一方面,“夸夸群”中充溢创意的称誉方式、角度多元的称誉思绪,辅佐他们发现了过去不曾发现的优点、特征,发现自己原来“这么棒”,对自我有了新的认识;另一方面,外界社会施予年轻人的压力、年轻人自身的孤独感,都让他们对这样的夸奖很盼望,“外界得不来、自己找不出”,他们需求取得他人对自我价值的肯定。

但是,彭玮婧也以为,大学生的理性思想展开已有一定基础,再多的夸奖,假如不是树立在真诚的基础上,时间长了,他们就会感到空虚与不真实。

“‘夸夸群’里的成员毕竟不是生活在共同的理想空间里,他们对彼此的认识与了解有限,所以群里的夸奖更多是一种为夸而夸的‘无厘头’与‘矫情’,难以持续。

”彭玮婧倡议,学校无妨多关注学生们的内心需求,辅佐他们促进人际交往与社会联合,让他们取得尽量真实、安康的认同感来源。

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